El principi del final

De -


El passat dimarts 10 de setembre del 2019, donava inici el nou curs 2019 - 2020 del grau en Treball Social de la UV.

L'alumnat de quart curs de l'itinerari de Suport personal, educatiu i familiar, començarem aquesta marxa amb l'assignatura de Programes d'Animació Sociocultural, una matèria nova per a nosaltres, però amb uns continguts amb els que ens hem trobat amb anterioritat, especialment en l'assignatura d'Educació Social: Intervenció Socioeducativa, del segon curs.


Les primeres activitats que vam realitzar van ser per conèixer-nos una mica millor entre les/els alumnes. La totalitat de l'alumnat ens vam situar en un cercle gran. Abans que res, es realitzà un joc que consistia en passar-se "l'energia" mitjançant la mirada. Calia estar pendent de la persona que disposava de "l'energia" en cada moment, per veure sobre quins ulls fixava la mirada.

A continuació, tingueren lloc les presentacions personals de cadascú, però no de la manera formal. La persona que es presentava havia de dir el seu nom i una de les seues aficions favorites. Acte seguit, havia de representar eixa afició, per exemple: fer natació, anar al gimnàs, eixir amb les amigues i els amics, veure la televisió... La representació havia de fer-se mitjançant un gest i una onomatopeia que la resta del grup haviem d'imitar. Quan tot el món s'havia presentat, haviem d'intentar recordar el nom, l'afició, el gest i l'onomapotella corresponent a cadascuna de les persones del rogle.

Després, el professor ens repartí un full amb diferents columnes per omplir. Es tractava de diferents característiques, que no tenien res a veure unes amb les altres: "Li fan olor els peus", "Està enamorat/da", "Toca algun instrument", "Realitza alguna col·lecció", etc. En cadascuna de les columnes s'havia d'escriure el nom d'un alumne/a, sense poder escriure'n cap més d'una vegada en una mateixa fila. Aquesta dinàmica serví per interactuar entre tots/es, i fou molt divertida.

Per finalitzar, vam fer una activitat per parelles i grups. Sen's repartiren petits papers amb distintes definicions del concepte d'Animació Sociocultural, una per cada parella que formarem. Les dues persones haviem de llegir la definició i comentar-la, per després unir-nos a una altra parella. Aleshores, comparavem ambdues definicions i haviem d'escollir la que consideravem més completa o s'adapatava millor a la conepció que teniem de l'animació sociocultural.


Aquesta primera sessió va ser molt dinàmica, i ens serví per trencar el gel i donar inici a una nova etapa, la que serà per a moltes persones, l'última d'aquest camí universitari. És l'inici del final.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Les pràctiques a Lliria - L'acomiadament

De -
Imagen
El dimarts 17 de desembre va ser l'últim dia que la companya Celia i jo, Javier,  i dos persones més de la nostra classe: Lucía i Ariadna (Alba acudí dilluns per última vegada), anarem a Lliria per a la realització de les pràctiques extracurriculars de las que ja hem parlat al blog. Fou un dia molt bonic, ja que la jornada no es va dur a terme com ha sigut habitual durant el transcurs del quadrimestre. Estiguerem treballant en dos grups, un de quart de primaria i l'altre de sisé. En la classe de quart, estiguerem acompanyant als xiquets/es i jugant a diversos jocs com L'Oca, el disseny d'un relat de manera conjunta, la formació d'un cub per treballar geometria, jocs de paraules per aplicar l'aprenentatge de llengua, etc. En tot moment, es seguia treballant, independentment de com fos l'activitat o el joc, des d'una perspectiva d'aprenentatge dialògic, tal i com estan enfocats els grups interactius. Si bé és cert que amb alguns jocs és més d
Leer más

'Saltimbanquis': Una proposta d'oci inclusiu

De -
Imagen
En la classe d'aquest divendres 29 de novembre, la companya Celia i el company Michel van estar treballant el projecte d'intervenció que hem de realitzar, com a part de l'avaluació de l'assignatura. Vam estar absents, la companya Mireia Mollà i Javier Mata, que no poguerem assistir. No obstant, els dos companys ens van posar al dia de tot el que van estar realitzant. El projecte porta per títol "Saltimbanquis. La Animación Sociocultural desde el Ocio Inclusivo" , i en ell es desenvolupa una proposta d'activitats d'oci en les quals totes les xiquetes i els xiquets (d'entre 6 i 11 anys) tenen cabuda, independentment de factors vinculats al gènere, ètnia, nacionalitat, diversitat funcional, etc. Amb ell es pretén fomentar la inclusió dels xiquets/es amb diversitat funcional, en un entorn social real, que no els pose barreres ni els arracone. En un entorn on tinguen cabuda i puguen aportar als grups, on totes i tots es nodreixen de la diversitat, d
Leer más

Teatre que educa - "El Principito" a la Colonia Sant Vicent Ferrer

De -
Imagen
De la mateixa manera que la companya Celia i el company Javier, han estat realitzant pràctiques extracurriculars en un col·legi públic... Jo, Michel, i altres tres companyes de la classe: Amparo, Juliana i Raquel, les hem dut a terme, però en el nostre cas, vam optar per desenvolupar l’activitat en un centre de reeducació: la Colonia San Vicent Ferrer. Nosaltres hem acudit tots els dilluns i dimecres de vesprada. La nostra participació ha estat, i estarà vinculada fins abril, a treballar amb un grup de menors per a la realització d’una obra de teatre, oferint el nostre suport, i aprofitant la tasca per crear un clima en el que poder crear una relació socioeducativa i un vincle que ens permeta apropar-nos  a la seua realitat. Això es del que es tracta en definitiva, tot i que a l’hora treballem l’art escènic, etc. La Colònia Sant Vicent Ferrer El Centre de Reeducació Colonia Sant Vicent Ferrer es troba dins del terme municipal de Burjassot, València, i porta en funcion
Leer más